深研教學 期刊共讀——大智語文學科集體教研活動
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為扎實推進新課標理念在寫作教學中的深度落地，精準擊破學生寫作“立意淺、素材舊、表達平”的三大痛點，大智語文學科圍繞寫作專題創(chuàng)新開展“深研教學 期刊共讀”主題教研活動，以專業(yè)研討探尋寫作教學優(yōu)化路徑，以匠心深耕人文素養(yǎng)培育之道。本次教研活動打破傳統(tǒng)“問題研討”單一模式，引入“期刊共讀+專題共創(chuàng)+學情適配”的深度教研形式，將理論學習與教學實踐緊密結(jié)合，聚焦“新課標下寫作情境創(chuàng)設(shè)”、“核心素養(yǎng)導向的寫作評價”與“高考作文素材積累與運用”三大核心議題，展開專題學習研討！學科導師以期刊理論為指導，結(jié)合學生寫作學情，分組開展寫作專題教學評價維度，通過“審題立意-邏輯結(jié)構(gòu)-語言表達”三等級評析文章，實現(xiàn)“素材積累—方法遷移—能力提升”的閉環(huán)培養(yǎng)，為構(gòu)建“素養(yǎng)導向、實效為先”的寫作課堂奠定堅實基礎(chǔ)。大智教育教學服務(wù)研究院將持續(xù)以教研為核心抓手，通過常態(tài)化教研破解教學痛點，用創(chuàng)新性教研支撐高質(zhì)量課堂建設(shè)，為學生成績穩(wěn)步提升全方位保駕護航，助力教育教學成果邁向新高度！
