生物學(xué)科“智辯生物辯論賽”超燃來襲
瀏覽次數(shù)：
在學(xué)科教學(xué)向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型的背景下，為錘煉學(xué)科導(dǎo)師辯證思維、打磨表達(dá)能力、拓展專業(yè)素養(yǎng)，全面提升生物所學(xué)科導(dǎo)師專業(yè)能力，1月8日，大智生物導(dǎo)學(xué)研究服務(wù)所辯論賽成功舉辦。比賽過程中，正反雙方辯手以“生命活動中是細(xì)胞核更重要還是細(xì)胞質(zhì)更重要”為辯題展開激烈交鋒。嚴(yán)密流程：固定辯論環(huán)節(jié)，一辯立論清晰、二辯駁論有力、三辯質(zhì)辯精準(zhǔn)、四辯總結(jié)深刻；自由辯論階段，雙方你來我往、唇槍舌劍，既展現(xiàn)了深厚的專業(yè)功底，又彰顯了敏捷的思辨能力。嚴(yán)控標(biāo)準(zhǔn)：評委團(tuán)依據(jù)“語言表達(dá)、邏輯思維、臨場反應(yīng)、角色完成度”四大評分維度進(jìn)行專業(yè)打分，最終決出獲獎團(tuán)隊及個人！嚴(yán)格落地：辯論賽后，大智教育教學(xué)服務(wù)研究院長結(jié)合賽事表現(xiàn)提出勉勵和要求，從辯論形式組織、邏輯構(gòu)建與表達(dá)技巧等維度進(jìn)行了細(xì)致點評與指導(dǎo)。他特別強(qiáng)調(diào)，作為大智高中生物團(tuán)隊，我們在精進(jìn)教學(xué)形式的同時，必須持續(xù)深化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，尤其要結(jié)合生物學(xué)科特點，將理論轉(zhuǎn)化為扎實的課堂實踐。未來，大智生物導(dǎo)學(xué)研究服務(wù)所將持續(xù)深耕教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂實踐，培養(yǎng)更多具備科學(xué)素養(yǎng)與探究精神的時代新人！
